Кузнецова Валентина Александровна,
заместитель директора по учебно-воспитательной работе
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8»,
г. Ханты-Мансийск
ШКОЛА – АРСЕНАЛ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
Идея создания электронного ресурса «Школа-арсенал профессионального педагогического опыта» продиктована необходимостью своевременного, качественного и полного предоставления информации о работе учителей- предметников, педагогов дополнительного образования и специалистов.
Цель электронного ресурса: облегчение получения посетителями сайта актуальной информации о реализации единой методической темы
Задачи
1. Осуществлять удаленную популяризацию опыта работы педагогов школы.
2. Стать средством обмена профессиональным педагогическим опытом между ОО города, региона и страны.
3. Расширить аудиторию социальных партнёров, занимающихся инновационной деятельностью.
Электронный ресурс позволяет участникам образовательного процесса знакомиться с деятельностью педагогического коллектива на территории школы, избегая традиционного присутствия, т.е., до некоторой степени, упрощает, но, в тоже время, оптимизирует деловое общение ориентируясь на дефицит средств и времени.
Электронный ресурс можно рассматривать как современный инструмент для распространения актуальной информации, которая предлагается в форме документов, фотографий, аудио, фото- и видеоматериалов, необходимой для формирования правильного представления о работе школы и педагогов.
Главным достоянием деятельности педагогов, который привлекает внимание социума, является опыт. Он расширяет круг общения, даёт дополнительный стимул и, конечно, является базой для формирования рейтингов и аналитических отчетов. Педагоги, по результатам работы, рассматриваются уже с позиций потенциальных консультантов, партнёров и поставщиков опыта.
Электронный ресурс не привязан к конкретной географической точке и не ограничен расстоянием и временем, что придаёт ему дополнительную привлекательность. Пользователь может получить информацию в любое время, а, следовательно, спланировать работу с полученным материалом или связь с администратором сайта.
Функциональность ресурса обеспечена разделами и субразделами, которые достаточно полно представляют работу по реализации единой методической темы и включают в себя:
– раздел «Единая методическая тема»:
1) методические инициативы
(«Русскиниада», «Пифагория», «Я и Компьютер», «Умные каникулы», «Родничок», «Школьные педагогические чтения», «Неделя открытых уроков», «Фестиваль педагогических идей», «Конкурс методических разработок», «Учитель года», «Ученические чтения», «Час Кода», «Неделя педагога-наставника», «Фестиваль «Электронный ресурс педагога»);
2) темы самообразования;
3) формы обмена опытом;
4) внешкольная педагогическая деятельность.
– раздел «Публикации»;
– раздел «Методические разработки»:
1) мастер-класс;
2) открытый урок;
3) предметное внеклассное мероприятие.
– раздел «Интернет-семинар»;
Электронный ресурс обеспечен опцией обратной связи, что позволяет оперативно отвечать на вопросы пользователей, комментировать материалы Интернет-семинара и принимать предложения о проведении совместных мероприятий. В перспективе создание базы часто задаваемых вопросов. Это позволит избежать многократных разъяснений по решению одних и тех же проблем. Школе, которая располагается в региональном центре, важно находиться в авангарде образовательной политики округа, консолидируя направления деятельности.
Электронный ресурс «Школа-арсенал профессионального педагогического опыта» является современным скоростным каналом для передачи и приёма информации. Кроме того, ресурс способствует совершенствованию профессиональных компетентностей, т.к. даёт дополнительный толчок к развитию и дисциплинирует отношение к подготовке материалов, предоставляемых профессиональному сообществу ближнего и удаленного круга общения.
Электронный ресурс позволяет проводить исследования, в основу которых ложится статистика посещений его разделов, результатов опросов, анализа материала Интернет-семинаров и интерактивного общения. Кроме того, исследования, связанные с функционированием ресурса, помогут скорректировать его работу и максимально приблизить информационное наполнение к объективному отражению целеполагания единой методической темы, а также запросам профессиональной аудитории.
Объективная современность требует активного общения с субъектами, предоставляющими массовую информацию социуму. В связи с этим электронный ресурс используется в качестве канала взаимодействия с журналистами. Преимущество электронного ресурса «Школа-арсенал профессионального педагогического опыта» в том, что он позволяет педагогам не только распространять профессиональный опыт, но и ориентируясь на положительный пример коллег, обобщать результаты индивидуального профессионального развития и принимать активное участие в инновационной деятельности школы.
Очень важно то, что информация, размещенная в разделах и субразделах, оптимизирует презентацию опыта в период аттестации учителей-предметников, педагогов дополнительного образования и специалистов на квалификационную категорию, т.к. находится в лёгком доступе для экспертов.
Коллегам, которые планируют создание электронного ресурса, рекомендуем к использованию организационные механизмы, которые заключаются в следующем:
1) анализ необходимости создания электронной методической площадки;
2) сопоставимость затрат на сопровождение ресурса с объемом представляемой информации;
3) анализ функциональности разделов ресурса;
4) анализ потенциальной востребованности размещенной информации;
5) анализ технической возможности доступа к ресурсу;
6) анализ возможности решения нескольких образовательных задач средствами ресурса.
Список литературы:
1. Авакьян, С. А. Конституционный лексикон. Государственно-правовой терминологический словарь / С.А. Авакьян. - Москва: ЗАО Юстицинформ, 2015. – 640 c. 2. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – Москва: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с. 3. Азимов, Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам): Около 2500 словарных статей / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. - Москва: ИКАР, 2009. – 448 c. 4. Зверев В. С. Толковый словарь «Инновационная деятельность» : термины инновационного менеджмента и смежных областей (от А до Я). - Новосибирск : Сибирское научное издательство , 2010. – 269 с. 5. Коняева Е.А., Павлова Л.Н. Краткий словарь педагогических понятий: учебное издание / Е.А. Коняева, Л.Н. Павлова. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2012. – 131 с. 6. Мильчин, А. Э. Издательский словарь справочник [Текст]: / А. Э. Мильчин. - Москва: Юристь, 1998. – 442 с. 7. Нобелс, Р. Эффективный web-сайт [Текст]: учебное пособие / Р. Нобелс, К.- Л. Греди. - М.: Триумф, 2004. – 560 с. 8. Новиков, Д. Как заполучить хороший сайт, или 10 рекомендаций заказчику [Текст] / Д. Новиков // Мир Internet. - 2001. - № 11. – 73 с. 9. Рычков, В.Н. Англо-русский толковый словарь-справочник для пользователей пк, ноутбуков, планшетных компьютеров и цифровой техники / В.Н. Рычков. - СПб.: НиТ, 2013. – 304 c. 10. Цезерани Дж. От мозгового штурма к большим идеям. NLP и синектика в инновационной деятельности. – Москва: ГРАНД : ФАИР-ПРЕСС , 2005. – 222 с.